Episodio 1
¿Qué sabemos sobre el impacto de la apraxia del habla infantil en la adquisición de la lectura y escritura?

Mientras preparaba un taller sobre prácticas basadas en evidencia, una de las psicopedagogas participantes me escribió este mensaje:

“Hola Alexa, ¿cómo estás? Ayer comencé a trabajar con un paciente de 7 años con dificultades importantes a nivel del lenguaje oral, sobre todo en lo articulatorio. El diagnóstico es apraxia del habla infantil. Quería preguntarte cuál puede ser el impacto en la adquisición de la lectura y escritura, porque claramente lo veo afectado.”

Y bien al estilo EVIPPRA, me puse a buscar evidencia científica y encontré estas dos joyitas, de las que se habla en este episodio generado con ayuda de inteligeencia artifical:

📚 Chou, S. T. Y., Sutherland, R., & McCabe, P. (2024). A systematic scoping review of the literacy skills of children with childhood apraxia of speech: Recommendations for best practice and further research. International Journal of Speech-Language Pathology, 26(3), 346-366.

📚McNeill, B. C., Gillon, G. T., & Dodd, B. (2009). Effectiveness of an integrated phonological awareness approach for children with childhood apraxia of speech (CAS). Child Language Teaching and Therapy, 25(3), 341-366.

 

Si llegás a escuchar el episodio, me encantaría conocer tus experiencias, dudas o reflexiones sobre este tema:

💬 ¿Trabajaste alguna vez con niños con apraxia del habla infantil?

💬 ¿Qué preguntas te surgen sobre lectura, escritura o intervención en estos casos?

💬 ¿Qué otros temas te gustaría explorar desde la evidencia científica?